Curso de Avaliação e Planejamento | 14/11/2015

Ferramentas práticas para a avaliação e planejamento da intervenção para o desenvolvimento da comunicação e linguagem no autismo

As dificuldades na área da linguagem e da comunicação são uma das marcas registradas no autismo. Esse curso tem o objetivo de apresentar ferramentas práticas para avaliar o perfil e planejar a intervenção para o desenvolvimento da comunicação e linguagem no autismo. 


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Data: sábado, 14 de novembro de 2015.

Horário:  8h30 – 18h30

Carga-horária: 10 horas-aula

Local:  CIEE, Av. Dom Pedro II, 861. Porto Alegre - RS

Público-Alvo:
Fonoaudiólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos, educadores, pedagogos, estudantes, familiares e demais interessados no desenvolvimento da linguagem e da comunicação em pessoas com autismo.

Conteúdo programático:
- Autismo: uma visão a partir da neurociência e da neurodiversidade
- Como o autismo impacta a aprendizagem e o desenvolvimento
- Especificidades do desenvolvimento da linguagem no autismo
- Delineando o perfil da pessoa com autismo (entrevista, observação e escalas)
- Comunicação a partir do esquema de Charity Rowland
- Plano de intervenção e monitoramento do progresso
- A importância de suportes visuais e Comunicação Alternativa na intervenção
- Trabalhando em parceria com a família

Ministrante:
Renata Costa de Sá Bonotto
Doutoranda em Informática na Educação - PGIE/UFRGS
Mestre em Estudos da Linguagem - Linguística Aplicada - PPGLET/UFRGS
Especialista em Educação a Distância - Universidade Católica de Brasília/DF
Licenciada em Letras-Inglês - UFRGS
Formação em Inclusão Social e Escolar no Autismo
Membro efetivo da ISAAC - International Society of Augmentative and Alternative Communication

Observações:
- Haverá entrega de material impresso e referências dos conteúdos utilizados no curso.
- A Matriz de Comunicação, uma das ferramentas apresentadas no curso, conta com uma plataforma online que pode ser usada gratuitamente. Os interessados podem trazer seu PC para experimentar a ferramenta (haverá acesso wireless disponível no local).
- Vagas limitadas e para um grupo reduzido para favorecer a troca de informações e interação.
- Não serão realizadas inscrições no local.

Investimento: R$ 300,00

Depósito bancário
Banco Itaú, Agência 7336, Conta corrente 06095-4
Renata Costa de Sá Bonotto

Maiores informações e contato: autismoelinguagem@gmail.com

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Termo de Compromisso:
Acolheremos o cancelamento de inscrição quando solicitada até sete dias depois de sua efetivação. É possível indicar uma substituição de nomes através de comunicado prévia (em conformidade com o Código de Defesa do Consumidor - Artigo 49).
O curso será realizado mediante um número mínimo de inscrições necessárias.

Candidat@ à intervenção em Comunicação Alternativa

Para saber se uma criança ou pessoa autista é candidata à utilização de Comunicação Alternativa, as seguintes perguntas podem ajudar:

• Ele/Ela não fala?
• Tem um atraso na fala?
• Tem uma fala incompreensível?
• Tem um vocabulário limitado (de 1 a 20 palavras)?
• Parece surda?
• Usa uma palavra, frase ou sentença uma vez e depois não mais?
• Usa a fala apenas para pedir algo que deseja muito?
• Faz pedidos (ex.: eu quero...) mas não comentários (ex.: "estou com sede", "estou com frio", "o almoço está delicioso")?
• Tem uma fala ecolálica, ou seja, repete palavras e frases que ouve?
• Tem dificuldades em fazer pedidos?
• Tem comportamentos difíceis de serem interpretados?
• Não responde a perguntas?
• Tem dificuldade na memória de curto prazo?
• Tem dificuldade em iniciar interações? Tem dificuldade em interagir com outras pessoas?
• Comunica-se apenas sobre tópicos específicos?
• Fica brava e frustrada por motivos desconhecidos?
• Fica brava e frustrada por motivos conhecidos, mas aparentemente razões que não fazem sentido?

Se a resposta para algumas dessas perguntas é sim, deve ser considerada a introdução de Comunicação Alternativa com a criança ou pessoa autista. ;-)

Por Joanne M. Cafiero, 2005

A Comunicação Alternativa é para quem???

Um fato me levou ao interesse pela Comunicação Alternativa foi meu filho estar com pouco mais de 5 anos e, por mais que tenhamos alcançado muitos avanços na comunicação por vias não orais, como na atenção conjunta, uso de alguns gestos e, até mesmo, algumas verbalizações, ainda eram recursos comunicativos limitados em relação às demandas de comunicação e funcionamento de uma criança em sua idade.

Então, acabou a Educação Infantil, chegou o primeiro ano do Ensino Fundamental, e as demandas se avolumaram ainda mais. Com déficits importantes tanto na linguagem expressiva e quanto na compreensiva, as oportunidades de interação social, aprendizagem e desenvolvimento se estreitaram em comparação às crianças de sua idade que já estavam falando pelos cotovelos. =D

Ao chegar nesse ponto, a Comunicação Alternativa deixou de ser uma opção (já não era antes, mas tive que descobrir sozinha!) e tornou-se um imperativo. Sim!!! A Comunicação Alternativa é para pessoas que não falam (ou falam muito pouco), mas não só.

É exatamente esse ponto que quero destacar aqui: a pessoa autista e todos os que se relacionam com ela se beneficiarão de uma intervenção em Comunicação Alternativa o mais cedo possível e em qualquer momento que isso aconteça.

Infelizmente, muitas pessoas reduzem Comunicação Alternativa ao uso de cartões de comunicação, mas isso é um grande equívoco. Há uma gama enorme de recursos, técnicas e estratégias que podemos usar para o desenvolvimento da linguagem expressiva, compreensiva, para aprendizagem e manejo de comportamento - apenas para citar alguns!

Usar Comunicação Alternativa, de forma bem simples, nada mais é que estabelecer um meio simbólico alternativo à fala que faça sentido entre duas ou mais pessoas. Eu gosto da metáfora da segunda língua. A Comunicação Alternativa é como uma segunda língua que tanto a pessoa com autismo e todos os que se relacionam com ela precisam usar para viabilizar a comunicação.

Comunicar-se é algo inerente ao ser humano e fazemos isso de muitas formas, convencionais ou não, através de símbolos concretos, abstratos ou de linguagem falada ou escrita. Todos, sem exceção, devem ter garantido o direito de se comunicar e a Comunicação Alternativa nos aponta caminhos possíveis.

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